Dia 19 de outubro tivemos mais um encontro, desta vez trabalhamos as unidades 19 e 20 do TP5. Não consegui agendar o data show para esta aula, então tivemos que ler as principais partes no próprio livro e comentá-las. Iniciei a aula com um texto sobre gírias e a transposição das mesmas para a linguagem científica, foi bem divertido. Após falarmos sobre coesão e relações lógicas, temas desse encontro, realizamos as atividades 10 da página 142 e 13 da página 152. Ouvimos a música "Te ver" e acompanhamos a letra no AAA5 (página 119), discutimos sobre a lógica da música e fizemos os exercícios da página 120 referentes a mesma. Vimos também a possibilidade de trabalhar o texto "circuito fechado" e realizamos um jogo entre os cursistas, onde deveriam estabelecer relação lógica ao criar um texto oral a partir de objetos sorteados. Encerramos o encontro com muitas gargalhadas ao ouvir as histórias malucas que surgiram. Foi solicitado o avançando na prática das páginas 196 e 197 para o próximo encontro.

Estava tão atarefada que não conseguia me dedicar um pouco mais ao meu blog. Pois desde o dia 26 de setembro, data da oficina 9 do Tp5 (unidades 17 e 18) que não compartilhava as experiências dos encontros do Gestar. Neste dia foram entregues a mim os projetos feitos pelos cursistas que levei para a Formação em Porto Alegre. Os cursistas entregaram os relatórios das atividades realizadas e foi feita a socialização de experiências. Logo após analizamos como se constrói a coerência em um texto publicitário. Para isso levei algumas propagandas para comentarmos e então em duplas discutimos em detalhe como a coerência textual é construída a partir da articulação entre informações do texto e experiências prévias que os leitores têm a respeito do assunto, os sentidos construídos pela linguagem verbal e não verbal e também a relevância da linguagem publicitária no nosso mundo globalizado e orientado para o consumo. O resumo das observações de cada dupla foi apresentado ao grande grupo para comparar as diferentes propagandas e chegarmos ao maior aprofundamento de análise possível.

Tivemos mais um encontro dia 21 de setembro, o GESTAR está a todo vapor, é preciso recuperar o tempo perdido e já trabalhamos o TP5 ( UNIDADES 17 e 18).

Começamos por uma apresentação de slides com as partes mais importantes da unidade 17, que fala sobre estilo. Comentamos sobre os diferentes tipos de estilo, assistimos ao vídeo do programa do Jô : como o brasileiro elogia sua mulher e então entreguei algumas frases ditas pelos jogadores de futebol. Fizemos um desafio de trava-língua, onde cada cursista recebeu uma frase a ser lida para os demais colegas e comentamos sobre a sonoridade das palavras. Realizamos as atividades 7 e 8. Paramos para um café e então passamos para os slides da unidade 18 (coerência).

A atividade 6 da unidade foi realizada e solicitei que o avançando na prática da página 93 seja realizada para a próxima oficina, que será no sábado dia 26 de setembro, quando se dará o encerramento desta primeira etapa do trabalho, e portanto deverão entregar o projeto já iniciado anteriormente.

Analisamos as redações que cada cursista trouxe de seus alunos e comentamos a proposta de correção de redações que entreguei a eles.

Para terminar as atividades assistimos a mais um vídeo: Terror na cidade e logo após foram liberados.

Oficina realizada no dia 14 de setembro.
Houve desistências por parte de alguns cursistas, devido às mudanças que tivemos nos horários dos encontros e a sobrecarga de aulas nas escolas depois do recesso que tivemos, devido ao surto da gripe H1N1 . O GESTAR II aqui em São Lourenço está acontecendo segundas à noite, devido a recuperação das aulas nas escolas aos sábados.
A oficina 7 do TP4 foi bem divertida, pois os professores que restaram do grupo são muito alegres e participativos.
Primeiramente foi solicitado a entrega e comentário dos relatórios do avançando na prática indicado na última aula e, logo pude perceber que apenas duas cursistas haviam feito a atividade com seus alunos. Pedi novamente, para os demais, que realizem as atividades para que possamos comentar as mesmas e argumentei sobre a importância dessas tarefas.
Como eram apenas seis professores, sugeri a leitura oral do poema Cidadezinha Qualquer, de todos os participantes e que tentassem, da melhor forma possível, "apresentar" o poema para os demais por meio da leitura. Logo após formaram-se duplas para então elaborar atividades que interessassem alunos de 6º , 7º e 8º. Foi feito o intervalo e logo após foram apresentadas as conclusões de cada grupo e a avaliação de todas as sugestões apresentadas.
Solicitei para o nosso próximo encontro a leitura das 2 primeiras unidades do TP5 e que tragam redações feitas pelos alunos.
Para encerrar a oficina lemos o texto "Homem que é homem", fizemos algumas considerações e criaram frases sobre um homem que é homem no século XXI. Foi feita a avaliação, por escrito, da oficina e então foram liberados.

Encontro dia 05 de setembro

Conseguimos, finalmente, realizar mais um encontro do GESTAR II, no último dia 05. Como passamos todo esse tempo sem aulas e consequentemente sem curso, tivemos que reformular nosso calendário de encontros. Após isso assistimos ao filme "Narradores de Javé" e comentamos sobre a importância da escrita e do papel do escriba, os traços de oralidade daquela comunidade e também a diferença entre letramento, alfabetização e escolarização. Os professores cursistas responderam por escrito a proposta de análise do filme, comentamos sobre os projetos e portfólios. E, após a indicação do avançando na prática ( página 80 do TP4) foram dispensados.

Estou apavorada com a pandemia de gripe A. Estamos com os encontros do GESTAR II atrasadíssimos, pois não estamos em sala de aula e portanto não temos como aplicar as atividades e por isso cancelamos os encontros. Se tudo der certo nosso próximo encontro será no dia 05 de setembro. E sinto que teremos problemas quanto ao horário, pois as escolas vão querer recuperar as aulas aos sábados e como será? Tenho a esperança de conseguir marcar para as sextas à noite, mas não sei como será a reação dos professores.

e-mail enviado a Djalma e respondido

Djalma Junior para mim mostrar detalhes 23 jul (2 dias atrás) Responder

Kátia,Quem não está em sala pode fazer o Gestar desde que "adote" uma turma. Todo o processo é baseado na prática e nos resultados obtidos. A certificação ficará por conta do seu município. Assim, vocês podem, inclusive, adotar critérios a mais dos que estão no gestar.Abraços
Djalma
2009/7/19 katia Santos Grimm <katia.santosgrimm@gmail.com>
Oi Djalma, tenho duas professoras cursistas participando do curso que não estão trabalhando em sala de aula como professoras. Elas são formadas em Letras e portanto têm direito a participar, mas quanto às práticas em sala de aula, como ficam? Já mencionei a hipótese de aplicar as atividades "avançando na prática" em uma turma qualquer, mas não senti muito entusiasmo por parte delas. Como devo proceder? Devo exigir que realizem as atividades para obterem o certificado, ou não? O que faço?

Não resisti e copiei o texto postado no blog de um professor-cursista após a oficina realizada no dia 11 de julho, sobre os textos do TP3, páginas 192 e 193.
A viuvinha do João Gostoso
Hoje li algo inusitado: um sujeito aparece boiando no Lago Paranoá, em Brasília, e é tratado como provável suicídio. Fiquei pensando: será que o cara planejou algo do tipo "vou botar fora meu celular e depois mergulho no Paranoá até morrer afogado". Aliás, parece que antes ele saiu do barraco sem número em que morava, foi tomar umas num boteco, bebeu, dançou e depois se atirou na Lag, digo, no Paranoá. Pois é isso mesmo. Estão tentando provar que o Marcelo Cavalcante se suicidou e ainda se deu o trabalho de sumir com o próprio celular pra incriminar alguém. Que canalha!Aliás, acho provável que a desgovernadora do estado que não se entrega pros home mas se entrega pras multinacionais tenha, junto com um dirigente tucano, convencido de que Marcelo era um sujeito muito mau. Deve ter ficado deprimido com isso e resolveu beber pra afogar a memória. Bebeu muita água do lago e acabou afogando a si mesmo, numa espécie de autossuicídio de próprio.Mas parece que a viúva do Marcelo, uma espécie de Porcina, resolveu reagir e já está dando com a língua nos dentes. Trouxe anotações importantes. Não sei se foi uma lista de compras de supermercado, já que a capital gaúcha é uma verdadeira ode ao consumismo shopingcenteriano. Pode ter sido um rascunho de algo que o Marcelo sabia e iria contar à justiça. Parece que a casa da engovernadora vai cair. Literalmente.

Dia 18 de julho, mais um encontro e os professores já estão bem familiarizados com o trabalho e eu também. Houve, no início da aula, troca de materiais como textos e atividades de sala de aula entre os cursistas e eu. Foi muito legal, estão compartilhando experiências e dizem que estão gostando muito desta oportunidade de aperfeiçoar as aulas, do material do Gestar II e de ter encontros com professores da mesma área.

São 11 professores inscritos, mas nunca temos este número presente nos encontros, mas pelo menos quem está, participa e se mostra interessado. Nesta semana eram apenas 8.

Somente conseguimos trabalhar a unidade 13 do TP4, pois houve vários comentários e depoimentos e não tive como interromper, pois eram comentários importantes para o crescimento do grupo. Lemos o texto Gigolô das palavras de Luis Fernando Veríssimo e comentamos sobre a importância de escrever claro.

Iniciamos a elaboração do Projeto, depois do intervalo, mas não concluímos. Ficaram de enviar por e-mail esta semana para mim.

Os relatos dos professores sobre o "Avançando na prática" foram muito interessantes, mostraram que ainda há algumas dúvidas, mas que estão dispostos a realizar as atividades do Gestar II.

A oficina sobre os Gêneros e tipos textuais foi muito legal. Creio que estamos no caminho certo, pois os professores-cursistas gostaram das atividades. Criaram e apresentaram, em grupos, maneiras de trabalhar os textos das páginas 192 e 193 do TP3. E a diversidade de interpretações dos textos, pelos professores, contribuiu para debates e discussões sobre como é importante termos este espaço para dialogarmos sobre a prática em sala de aula.

Oficina realizada no dia 11 de agosto.

Professores cursistas de Língua Portuguesa e Matemática

O intervalo juntamente com o grupo da Matemática

Hoje tivemos mais um encontro do GESTAR II. Foi muito bom, apesar de ainda estar um pouco apreensiva, tudo deu certo. Temos um bom amparo da Secretaria de Educação do nosso município, pois já liberou materiais como Data show para todos os encontros, xerox para os professores-cursistas, entre outros e até a secretária de Educação está inscrita no curso (para aumentar a minha preocupação).

Alguns novos professores se inscreveram hoje no curso, aos poucos vai aumentando o nosso grupo. Por enquanto são 10 professores.

Iniciei a aula de hoje com o questinamento sobre o material já entregue na última aula e se tinham alguma dúvida em relação ao mesmo. Teve uma colega que até já havia realizado uma atividade com seus alunos. Comentou como os alunos gostaram da atividade sobre o diário ( pag 15 do AAA3). Fiquei feliz, pois motivou os demais a aplicarem atividades também, porque para o próximo encontro (que será a oficina), terão que trazer relatos do Avançando na prática.

Foram trabalhadas as unidades 9 e 10 do TP3. Elaboraram uma receita em duplas a partir do texto: Ensino e educação de qualidade e após assistir o vídeo (José, na voz de Drumond) criaram sugestões de atividades para trabalhar o poema.

Apresentação do Gestar II

Finalmente começamos hoje o Gestar II em São Lourenço do Sul, pois havia muitas coisas para organizar nas escolas e as diretoras estavam receosas de que o curso afetaria negativamente os horários, como de fato aconteceu com a formadora de Matemática que não conseguia dispensa da sala de aula para o planejamento e execução das atividades do Gestar.
Este primeiro encontro foi realizado no auditório da Escola Municipal Profª Marina Vargas, onde estavam presentes o coordenador, a representante da Secretária de Educação, alguns professores de Matemática e de Língua Portuguesa, a formadora de Matemática e eu.
A abertura dos trabalhos se deu, primeiramente, pela recepção de boas vindas aos professores-cursistas pelo coordenador e representante da Secretária, sendo então apresentadas as propostas do Programa por mim e pela professora de Matemática e logo após a entrega do material. Sanadas as perguntas sobre os TPs, foi solicitado, para a próxima aula, a leitura do TP3. Foi oferecido então o coquetel e logo após os participantes foram dispensados.